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Así es como los colegios y universidades planean reabrir en Connecticut

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HARTFORD, Conn. – El gobernador Ned Lamont y los líderes de colegios y universidades en el estado tienen la esperanza de que puedan reabrir a los estudiantes en el otoño, pero hay puntos de referencia que deben cumplirse y el trabajo que hay que hacer para lograrlo. a suceder

El miércoles, el estado reveló un informe detallado que contiene recomendaciones para la reapertura. En el informe, cada institución de educación superior deberá presentar planes específicos ante el estado para reabrir.

Se espera que esos planes incluyan:

  • Un plan de repoblación del campus.
  • Un plan para monitorear las condiciones de salud para detectar infecciones.
  • Un plan de contención para prevenir la propagación de la enfermedad cuando se detecta
  • Un plan para cerrar si es necesario

Los funcionarios también revelaron sus recomendaciones para una apertura gradual de colegios y universidades en los próximos meses. La primera parte es la fase 1a, que podría comenzar el 20 de mayo. Permitiría la reapertura de los programas de investigación. En la fase 1b, cuyo objetivo es comenzar a principios de junio, hay un enfoque en la fuerza laboral no residencial y los programas de finalización de grado.

“Hay una serie de estudiantes que esta primavera fueron atrapados en este tipo de programas y tuvieron que continuar su instrucción en el aula en línea, pero no pudieron completar su trabajo en las tiendas o en entornos clínicos que a menudo son de muy baja densidad”. dijo Linda Lorimer, miembro del grupo asesor Reopen Connecticut. “Así que queremos que esos estudiantes puedan completar lo que están haciendo ahora y también importantes programas de desarrollo de la fuerza laboral que no son residenciales para levantarse y comenzar tan pronto como las instituciones piensen que pueden después de principios de junio”.

La fase 2 está programada para los meses de julio y agosto. Se enfoca en otros programas no residenciales y programas de posgrado.

Lorimer, quien también fue el ex vicepresidente de iniciativas globales y estratégicas en la Universidad de Yale, dijo que también han estado en contacto con varias instituciones, que pueden considerar la creación de programas piloto residenciales a pequeña escala para estudiantes universitarios.

“Imagínese como la segunda mitad de una escuela de verano en la que podrían perfeccionar las pautas para la implementación de entornos residenciales más grandes en otoño”, dijo Lorimer.

La Fase 3 está programada para el 1 de septiembre de 2020, que es el momento tradicional para que regresen los colegios y universidades.

“Creemos que podría estar listo, una vez más con las situaciones de salud predominantes mejorando y con las condiciones de activación cumplidas”, dijo Lorimer.

Según Rick Levin, miembro del grupo asesor Reopen Connecticut y ex presidente de la Universidad de Yale, las condiciones de activación son criterios que deben establecerse para reabrir de manera segura. Incluyen:

  • Disminución constante de las hospitalizaciones.
  • Cantidad adecuada de pruebas disponibles
  • Capacidad para el rastreo de contactos
  • Directrices estatales sobre distanciamiento físico, densidad y uso de mascarillas
  • PPE y mascarillas adecuadas
  • Capacidad adecuada de sobretensión hospitalaria / sanitaria
  • Un puerto seguro limitado de responsabilidad

“Una cosa que debe tenerse en cuenta es que esta situación es fluida. No sabemos hoy si las condiciones de acceso se cumplirán a tiempo para una reapertura completa de los campus en el otoño. En particular, no sabemos si prevalecerá las condiciones de salud se mantendrán lo suficientemente seguras como para justificar la reapertura. Si hay un aumento de hospitalizaciones en el verano, cualquier tipo de segunda ola: el gobernador puede declarar que las fases tienen que retrasarse y la reapertura no será posible “.

Levin dijo que las escuelas deben ser flexibles y estar listas para abrir en el otoño, pero también deben estar listas para mudarse en línea si es absolutamente necesario. Agregó que cada institución es diferente y que se tendrá en cuenta.

“Las instituciones de nuestro estado difieren considerablemente en las poblaciones a las que sirven y el modo de entrega”, dijo Levin. “Hay estudiantes de pregrado y posgrado que difieren principalmente en edad”.

Continuó diciendo que los estudiantes universitarios que aprenden en entornos no residenciales pueden estar en menor riesgo, mientras que los estudiantes universitarios que aprenden en entornos residenciales están en mayor riesgo.

“Las personas ingresan a un colegio comunitario o a algunas de nuestras instituciones privadas no residenciales y toman su clase o dos y se van a casa. Se encuentran con personas como lo haría en una tienda minorista o en una oficina, pero si se mantiene el distanciamiento social en esas espacios, creemos que es razonablemente seguro pensar en esas instituciones como pensamos en las empresas y hacer que comiencen a abrirse a medida que se abren los diversos sectores comerciales. La educación residencial plantea un riesgo mucho mayor porque tenemos estudiantes que viven juntos las 24 horas, los 7 días de la semana “, dijo Levin

Según Mark Ojakian, presidente de los colegios y universidades estatales de Connecticut, el plan depende en gran medida de expertos en salud pública.

“Necesitamos asegurarnos de que se cumplan todas las pautas antes de sentirnos cómodos dando la bienvenida a los estudiantes, el profesorado y el personal a nuestras escuelas”, dijo Ojakian. “No avanzaremos hasta que se hayan cumplido todas las condiciones, y podemos dar garantías razonables a los profesores, el personal, los estudiantes y sus familias de que estamos en condiciones de reabrir”.

Ojakian agregó que este plan no es de talla única.

“Todos somos muy diferentes, servimos a diferentes estudiantes, estamos en áreas geográficas muy diferentes, pero el tema constante será: no volveremos a abrir hasta que tengamos la seguridad razonable de que toda nuestra comunidad del campus volverá a la escuela y estar sano y seguro “, dijo Ojakian.

Las autoridades explicaron cómo podrían ser los campus y el aprendizaje en el otoño, incluyendo 6 pies de separación siempre que sea posible. Eso incluiría en aulas, comedores y donde los estudiantes se congregan. Agregaron que las clases más grandes pueden necesitar dividirse en secciones si es posible y algunas clases también podrían convertirse en híbridos con el aprendizaje en clase y el aprendizaje virtual.

“Tenemos diferentes tipos de instituciones. Las instituciones residenciales y las instituciones de artes liberales como el Trinity College van a tratar de tener una instrucción cara a cara cuando sea posible porque creemos que esa es la mejor manera de enseñar: brindar el tipo de educación que ofrecemos. Por eso creo que me encanta este plan porque comprende que las diferentes instituciones pueden llegar a soluciones ligeramente diferentes “, dijo Joanne Berger-Sweeney, Presidenta de Trinity College.